重慶大學(xué)理學(xué)院樓

重慶大學(xué)國(guó)家（重慶）卓越工程師學(xué)院首屆本科生快樂(lè)迎開(kāi)學(xué)

今年是重慶大學(xué)建校95周年。95年來(lái)，一代代重大人初心不改、奮斗不止、弦歌不輟，積淀了深厚的辦學(xué)文化和底蘊(yùn)，成為我國(guó)西部高等教育的一顆璀璨明珠。

高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力深度結(jié)合點(diǎn)，承擔(dān)著基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的重大使命，肩負(fù)著為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能的重要責(zé)任，在國(guó)家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位和先導(dǎo)作用更加凸顯。

乘歷史大勢(shì)而上，應(yīng)時(shí)代之變而進(jìn)。重慶大學(xué)切實(shí)提高辦學(xué)站位定位，緊抓創(chuàng)新挖潛、改革進(jìn)階、乘勢(shì)而上、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重大機(jī)遇，以全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)為己任，聚焦“雙一流”建設(shè)，增強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的使命擔(dān)當(dāng)和本領(lǐng)能力，加快建成特色鮮明、國(guó)際知名的高水平、研究型、綜合性大學(xué)，邁進(jìn)世界一流大學(xué)行列。

瞄準(zhǔn)前沿創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

“重大經(jīng)驗(yàn)”成為全國(guó)新工科教育亮點(diǎn)

2023年7月，重慶大學(xué)以第一完成單位獲高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；獲高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。重慶大學(xué)等高校聯(lián)合申報(bào)的“新工科教育”榮獲特等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量及獲獎(jiǎng)等級(jí)均取得新的突破。

眾所周知，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示。其背后，是重慶大學(xué)以建設(shè)中國(guó)特色、重大風(fēng)格的一流本科教育為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的孜孜追求和不懈努力。

事實(shí)上，早在2018年，重慶大學(xué)就發(fā)布了《重慶大學(xué)本科教育2029行動(dòng)計(jì)劃》，全面培養(yǎng)學(xué)生的“5C”核心能力（創(chuàng)新能力、批判性思維能力、交流能力、合作能力、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力），在全國(guó)高校形成了具有一定影響力的“重大經(jīng)驗(yàn)”。

明月科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班是重慶大學(xué)深入推進(jìn)新工科建設(shè)的一塊“試驗(yàn)田”，開(kāi)辦4年來(lái)，依托明月湖—重慶大學(xué)新工科教育科創(chuàng)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)學(xué)科分類界限，重構(gòu)課程體系，實(shí)施以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的新工科人才培養(yǎng)模式。今年7月，首屆28名畢業(yè)生畢業(yè)，2個(gè)團(tuán)隊(duì)分別獲300萬(wàn)元天使輪投資，5個(gè)團(tuán)隊(duì)獲50萬(wàn)元探索期投資，3個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入明月湖國(guó)際智能產(chǎn)業(yè)孵化基地開(kāi)展預(yù)探索。

種好試驗(yàn)田，勇當(dāng)探路者，“重大經(jīng)驗(yàn)”大在胸襟，也大在格局。學(xué)校實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)，最大限度地挖掘?qū)W生潛能、因材施教，創(chuàng)辦了不同類型、特色的學(xué)院或?qū)嶒?yàn)班。

其中，弘深學(xué)院致力于培養(yǎng)富有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)學(xué)科研究型拔尖人才，逐步形成了“學(xué)院+書院”雙院融合、多院協(xié)同的弘深育人模式，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理入選國(guó)家首批“強(qiáng)基計(jì)劃”，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)入選國(guó)家“拔尖計(jì)劃2.0”，學(xué)生全員參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，畢業(yè)生深造率超80%，赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造率近30%。博雅學(xué)院致力于培養(yǎng)未來(lái)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的杰出研究人才，為學(xué)生提供中西貫通，文史哲、政經(jīng)法貫通，本碩博貫通的博雅教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)和全面發(fā)展，畢業(yè)生平均升學(xué)率近90%。UC聯(lián)合學(xué)院致力于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要、具有國(guó)際視野、基礎(chǔ)扎實(shí)、工程能力突出的創(chuàng)新型人才，引進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)（Co-op）模式，學(xué)生學(xué)習(xí)成果斐然，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參與科研項(xiàng)目并取得了創(chuàng)新性成果，80%以上的畢業(yè)生到國(guó)內(nèi)外名校深造。通過(guò)10余年的在地化探索與實(shí)踐，學(xué)校具有全方位的育人環(huán)境、多元個(gè)性育人體系、校企協(xié)同育人共同體，建立了以激發(fā)學(xué)生個(gè)性及樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)為特征，具備寬廣的國(guó)際化視野，突出專業(yè)能力的研究型卓越工程人才為目標(biāo)的校企共生型重慶大學(xué)Co-op人才培養(yǎng)模式。

令人欣喜的是，2023年，新工科建設(shè)的“重大經(jīng)驗(yàn)”再增濃墨重彩的一筆。學(xué)校成功獲批國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，是國(guó)家首批儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)高校，將打造成服務(wù)國(guó)家能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略的國(guó)際一流綜合性創(chuàng)新平臺(tái)，為培養(yǎng)國(guó)家急需的儲(chǔ)能領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才，推動(dòng)儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和保障國(guó)家能源安全貢獻(xiàn)“重大力量”。

揚(yáng)優(yōu)向新布局專業(yè)

有的放矢培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺人才

“儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)具有的交叉性是吸引我的最大的特點(diǎn)，它不僅具有傳統(tǒng)動(dòng)力專業(yè)需要具備的能源轉(zhuǎn)化相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還需要掌握材料、電氣、化學(xué)等多方面的知識(shí)輔助，可以學(xué)到更加全面的知識(shí)和更加廣泛、更具深度的應(yīng)用……”重慶大學(xué)儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)的在讀學(xué)生李蘭心，談起專業(yè)信心十足。

學(xué)生的喜悅得益于學(xué)校專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整。近年來(lái)，重慶大學(xué)增設(shè)了人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、智能建造、智能感知工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等10余個(gè)“四新”專業(yè)，既透露出人才培養(yǎng)新動(dòng)向，也給了學(xué)生更多選擇。此外，學(xué)校在今年一次性停招20個(gè)與社會(huì)發(fā)展新需求匹配不足，高質(zhì)量建設(shè)條件相對(duì)不強(qiáng)的專業(yè)，使專業(yè)布局更加科學(xué)。

近年來(lái)，教育部等5部門印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20％左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。如何從規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量和效益增長(zhǎng)，如何優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是對(duì)高校的一大考驗(yàn)。

在重慶大學(xué)看來(lái)，專業(yè)“版圖”中“一增一減”，不是簡(jiǎn)單的“加減法”，而是一場(chǎng)關(guān)乎教育未來(lái)與人才培養(yǎng)的深刻變革。

“高校專業(yè)調(diào)整必須基于對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的深刻洞察，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，確保專業(yè)的‘推陳出新’既符合當(dāng)前社會(huì)需求，又契合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。”重慶大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校專業(yè)調(diào)整圍繞“堅(jiān)持深化‘四新’建設(shè)，堅(jiān)持聚焦科技前沿和國(guó)家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域，堅(jiān)持適配區(qū)域發(fā)展、堅(jiān)持適配學(xué)生全面發(fā)展”四個(gè)原則做文章。

邁出“這一步”，重慶大學(xué)客觀定位自身優(yōu)勢(shì)，明確核心賽道，深入地了解人才市場(chǎng)需求，確保每一步都精準(zhǔn)地踩在時(shí)代的需求上。

學(xué)校加快培養(yǎng)碳儲(chǔ)領(lǐng)域人才是國(guó)民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重大需求。碳儲(chǔ)科學(xué)與工程為目錄外專業(yè)，重慶大學(xué)首次開(kāi)創(chuàng)性地申報(bào)該專業(yè)，基于雙碳相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)成為雙碳人才培養(yǎng)的先行者。增設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，標(biāo)志著重慶大學(xué)重新開(kāi)啟醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)，助力健康中國(guó)建設(shè)。

學(xué)校積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，大力推進(jìn)“四新”建設(shè)，針對(duì)機(jī)械工程、土木工程、電氣工程3個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)，以“信息技術(shù)+傳統(tǒng)專業(yè)”的模式制訂全新的人才培養(yǎng)方案；建筑學(xué)部7個(gè)專業(yè)與相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和高校合作，開(kāi)展跨學(xué)科多專業(yè)“大部制聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)”，將產(chǎn)教融合、科教融匯融入人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)；博雅學(xué)院，文史哲貫通培養(yǎng)，課程設(shè)置“少而精”，以小班教學(xué)、深度研討、大量閱讀寫作、全程導(dǎo)師制為特色。

重慶大學(xué)專業(yè)的“推陳出新”，既符合當(dāng)前市場(chǎng)需求、社會(huì)需求，又契合國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校61個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；7個(gè)專業(yè)入選重慶市大數(shù)據(jù)智能化類特色專業(yè)，大數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院入選全國(guó)首批特色化示范性軟件學(xué)院和重慶市高校新型二級(jí)學(xué)院；29個(gè)專業(yè)通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證或國(guó)際認(rèn)證。

對(duì)標(biāo)一流潛心育人

培育具有大理想、強(qiáng)能力特質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才

一流大學(xué)如何培養(yǎng)人才？

綜觀世界一流大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，基本都涵蓋課程體系、教學(xué)教材、教師隊(duì)伍、實(shí)踐活動(dòng)等要素。重慶大學(xué)扎根巴渝大地，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，積極探索并構(gòu)建具有中國(guó)品格的一流人才自主培養(yǎng)體系。面向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)人才的新需求，圍繞跨界融合學(xué)習(xí)與實(shí)踐、批判性思維與創(chuàng)新、數(shù)字化與數(shù)智思維、自我適應(yīng)與終身學(xué)習(xí)、使命擔(dān)當(dāng)與社會(huì)責(zé)任等核心要素，打造人才培養(yǎng)的知識(shí)圖譜、能力圖譜與素質(zhì)圖譜，塑造“CQUer”（Competence強(qiáng)能力，Quality高質(zhì)量，Universal大理想）拔尖創(chuàng)新人才。

重慶大學(xué)致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)校課程體系建設(shè)，構(gòu)建以“五育并舉、通專融合、能力培養(yǎng)、貫通發(fā)展”為特征的課程體系，圍繞“科學(xué)精神與探索創(chuàng)新”“哲學(xué)審視與思辨求真”等5大模塊開(kāi)設(shè)通識(shí)課程。打造“通識(shí)-基礎(chǔ)-專業(yè)-貫通”核心課程體系，通過(guò)推進(jìn)項(xiàng)目制引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、人工智能賦能，全面提升課程“兩性一度”，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，深度參與“慕課西部行”計(jì)劃，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，為西部高等教育振興貢獻(xiàn)重大智慧。

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，重慶大學(xué)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施重質(zhì)量的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，分層分類開(kāi)展常態(tài)化專業(yè)化的教師教學(xué)發(fā)展活動(dòng)，實(shí)施“雙證上講臺(tái)”制度及新教師成長(zhǎng)計(jì)劃，構(gòu)建起教師教學(xué)發(fā)展“533”終身培育模式。先后培養(yǎng)出“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”“最美教師”“教書育人楷模”等國(guó)家級(jí)及市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)129人次，省部級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)218人次。值得一提的是，藝術(shù)學(xué)院以原創(chuàng)舞蹈《手龍人》震撼亮相《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，博雅學(xué)院教師陸續(xù)登上中央電視臺(tái)《百家講壇》，開(kāi)講《千古家書》《古人怎么說(shuō)話》系列節(jié)目，形成“博雅-百家講壇”講師團(tuán)隊(duì)。

一流課程、一流專業(yè)，都要靠一流教材來(lái)支撐。學(xué)校組建具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與頂尖學(xué)術(shù)水平的專家團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)高校聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門、科技部門的合作，建設(shè)核心教材，以教材體系建設(shè)的新成果回應(yīng)全面提高人才自主培養(yǎng)水平的時(shí)代呼聲。

踏著改革奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，重慶大學(xué)將創(chuàng)新教育融入新工科人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建“444”創(chuàng)新實(shí)踐體系，即本科4年不間斷，依托學(xué)院—學(xué)校—省部—國(guó)家4個(gè)層級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、科教產(chǎn)教融合的四類項(xiàng)目，開(kāi)展有組織的高水平科研訓(xùn)練。創(chuàng)建“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐同步”的創(chuàng)新實(shí)踐模式，形成“產(chǎn)品創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)—項(xiàng)目制—基金資助—基地孵化”實(shí)踐新路徑，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

一組數(shù)據(jù)正是有力的說(shuō)明：2020年—2024年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量統(tǒng)計(jì)5000多項(xiàng)，參與人數(shù)超1.7萬(wàn)人。近3年來(lái)，學(xué)校獲雙創(chuàng)競(jìng)賽省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng) 4714項(xiàng)。在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中累計(jì)獲得國(guó)賽金獎(jiǎng)25項(xiàng)、銀獎(jiǎng)42項(xiàng)、銅獎(jiǎng)49項(xiàng)。

以中國(guó)特色為基礎(chǔ)，以世界一流為目標(biāo)，以高質(zhì)量為核心，重慶大學(xué)深入推進(jìn)課程、團(tuán)隊(duì)、教材、創(chuàng)新實(shí)踐縱深發(fā)展，切實(shí)提高人才培養(yǎng)，書寫“教育強(qiáng)國(guó)、高校何為”的時(shí)代答卷。

勇?lián)姑⒌聵?shù)人

引領(lǐng)學(xué)子把青春華章寫在祖國(guó)大地上

高校立身之本在于立德樹(shù)人。培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，是黨和國(guó)家賦予大學(xué)的崇高使命。

新時(shí)代，重慶大學(xué)扎根巴渝辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、推進(jìn)五育并舉、夯實(shí)組織基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

強(qiáng)化價(jià)值塑造，唱響立德樹(shù)人“主旋律”。統(tǒng)籌各領(lǐng)域育人資源和育人力量，積極構(gòu)建思想政治工作體系，逐步建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。系統(tǒng)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系，堅(jiān)持分類推進(jìn)、全面融入課程思政元素。強(qiáng)化示范引領(lǐng)、選樹(shù)典型示范，2個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家課程思政示范項(xiàng)目，68個(gè)項(xiàng)目入選市級(jí)課程思政示范項(xiàng)目。

五育并舉促發(fā)展，立德樹(shù)人擔(dān)使命。重慶大學(xué)堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)青年學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化以美化人、以美培元的育人理念，一體化推進(jìn)“文化強(qiáng)校”戰(zhàn)略，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校全面育人工作新局面。

在師生的歡迎中，奧運(yùn)會(huì)羽毛球女單冠軍李雪芮入職重慶大學(xué)，帶領(lǐng)師生興羽毛球文化、帶動(dòng)體育等相關(guān)學(xué)科發(fā)展。今年初，為慶祝中巴建交50周年、中法建交60周年，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、重慶大學(xué)等高校組成的高校羽毛球代表團(tuán)在國(guó)際交流中綻放青春之花、共享體育之美，向世界展示中國(guó)大學(xué)生的精神風(fēng)貌和中國(guó)體育精神。

以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，這是重慶大學(xué)學(xué)子的志向和擔(dān)當(dāng)。

近年來(lái)，每年有超過(guò)50%的畢業(yè)生選擇扎根西部地區(qū)，在鄉(xiāng)村振興、國(guó)防建設(shè)、國(guó)家基建一線奉獻(xiàn)青春。圍繞服務(wù)新時(shí)代國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，重慶大學(xué)打造“啟航計(jì)劃”“遠(yuǎn)航計(jì)劃”“使命行”專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐等品牌活動(dòng)，向重點(diǎn)單位重點(diǎn)地區(qū)重點(diǎn)行業(yè)輸送高層次人才……這一系列數(shù)據(jù)彰顯了重慶大學(xué)為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

立足“百年新重大”奮斗目標(biāo)，圍繞構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培育體系，重慶大學(xué)將以“時(shí)時(shí)放心不下”的使命感、責(zé)任感、緊迫感，奮力譜寫學(xué)校教育教學(xué)新發(fā)展階段的高質(zhì)量發(fā)展新篇章，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)“重大”力量。